В прошлую субботу, 1 июня, в ЕГУ прошла лекция студента 4-го курса Николая Солтана. Тема мероприятия довольно интересная: дислексия. О чем говорили, как прошел ивент и почему это важная тема — делимся в нашем материале!
Как пришла идея лекции?
Николай поделился с учатниками_цами мероприятия своими знаниями в этой облати, рассказал не только о признаках дислексии, но и стереотипах, понятии нейроразнообразия, а также как учиться с дислексией и схожими нейроотличиями.
«У меня самого есть дислексия. Мне кажется, это и стало главной отправной точкой в начале изучения этой темы. Про трудности, а уж тем более преимущества дислексиков (прим. людей с дислексией), мало кто говорит и пишет на русском языке. В основном дислексией занимаются либо логопеды, либо родители детей с дислексией. Но во взрослом возрасте это нейроособенность никуда не пропадает, картина личности меняется лишь потому, что появляются компенсирующие навыки», — делится Николай, рассказывая как пришла идея такой лекции.
«Время от времени слышишь от неравнодушных, что тема важная, что они узнали много нового, и главное, интересного из моих слов. Это всё-таки как-то мотивирует говорить об этом дальше».
Николай
С чего все начиналось?
Сам студент погружен в тему дислексии уже 2 года, изучал этот вопрос в своих академических работах и исследованиях. А последней крупной работой стала дипломная работа. Николай разработал рекомендации для нашего университета, которые добавили бы, по мнению студента, инклюзивности в студенческое сообщество.
«Я изучаю тему дислексии уже два года и мне кажется достал каждого своего знакомого, который волей не волей попадет ко мне в невольные слушатели. И, безусловно, хотелось, чтобы больше людей знали про эту нейроотличность, про эту особенность человека. Это самая очевидная мотивация. Хотя я совершенно не обижаюсь на тех, кому эта тема безразлична.
В последней главе своего диплома я расписал рекомендации для внедрения инклюзивности в образование в ЕГУ по части дислексии, передал их в отдел Студенческого представительства и переговорил с исполняющим обязанности ректора о своих идеях. Мне пообещали рассмотреть рекомендации. На самом деле, я понимаю, что если уйду в эту тему с головой, то просто выгорю. Безусловно, ощушаю себя пионером с факелом просвещения о дислексии, но знаете, порой очень трудно быть единственным «локомотивом» довольно обширной темы, по крайней мере, в сообществе ЕГУ. Очень хочется, чтобы студенты, преподователи и администрация подключались и говорили об этом. Тогда будет востребован отдел или подотдел для студентов с нейроотличием».
«Такую традицию в университете стоит развивать»: Григорий Миненков о важности подобных мероприятий
Лекцию посетил и один из преподавателей ЕГУ, профессор-эмеритус и руководитель Департамента социальных наук, Григорий Яковлевич Миненков, который являлся научным руководителем Николая по дипломной работе:
«Полагаю, что лекция получилась. Николай показал себя как человек, вполне готовый к профессиональной педагогической деятельности. Мне представляется очень важным в этом мероприятии то, что студент публично делился с другими студентами_ками результатами своих исследований. Такую традицию в университете стоит развивать. И, очень значима сама тема, которую раскрывал Николай. Я имею в виду тут не только то, что нам нужны соответствующие знания, чтобы поддерживать студентов_ок с описываемым Николаем нейротличием. Важно в целом продолжать развивать характерную для нашего университета культуру уважения личностного многообразия и пресекать попытки всякого рода стигматизации».
Больше фото, как прошла лекция, смотри ниже
Авторка: Екатерина Медвидь
The EHU Times 
Оставьте комментарий